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Título : Utilización de un software como metodología alternativa para el aprendizaje del Bloque Curricular Geometría y Medida en el noveno año de educación básica de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” durante el año lectivo 2013-2014.
Autor : Trujillo Brito, Sandra Inés
Director(es): Pino Burgos, Susana del Pilar
Tribunal (Tesis): Paz León, Hugo Humberto
Espinoza Pillaga, Luis Roberto
Palabras claves : SOFTWARE EDUCATIVO;GEOMETRÍA;MEDIDA;METODOLOGÍA EDUCATIVA;MATEMÁTICAS
Fecha de publicación : 27-ene-2021
Editorial : Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Citación : Trujillo Brito, Sandra Inés. (2021). Utilización de un software como metodología alternativa para el aprendizaje del Bloque Curricular Geometría y Medida en el noveno año de educación básica de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” durante el año lectivo 2013-2014. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.
Identificador : UDCTIPEC;20T01378
Abstract : Education faces a great challenge that consists in forming entrepreneurs, autonomous, critical and reasoning people not only reproducers of knowledge learned in the classroom; therefore it is necessary to develop meaningful learning by using tools that strengthen and collaborate with the learning process through entertaining, motivating and dynamics forms without pressure on the student achieving empathy with the teacher taking into account the tools that are used to share knowledge with the students. Consequently, it established as an alternative guideline to solve this problem the development of software as methodology for learning contents of geometry and measurement in the ninth year of basic education of the "Isabel de Godín" Educational Unit during the school year 2013-2014. The methodologies applied in this research are: the scientific, dialectical method among others which allowed establishing the benefits of working with a computer tool. On the other hand, it applied the Chi square test to the statistic R for the respective verification of the hypothesis with two groups such as: control and experimental. The difficulties that the students presented in learning geometry and measurement were determined, due to there was no a spontaneous and interested participation of the actors. However with the use of technology, the students participated actively and were interested in interacting with the program being possible to build the knowledge of software related to geometry and measurement. The software called "Geomedida" is made up of reflections, a magazine, a tutorial, recreational activities, in addition a geometry and measurement curricular contents evaluation. Within the different conclusions, it can be rescued that the educational software "Geomedida" contributed to strengthen the process of teaching-learning and recommends teachers to use the software because it is a tool that contributes to meaningful learning.
Resumen : La educación enfrenta un gran reto que consiste en formar personas emprendedoras, autónomas, críticas y razonadoras, es decir no solo reproductoras del conocimiento que se comparte en el aula, por ello es necesario desarrollar un aprendizaje significativo, pero por sobre todo emplear herramientas que fortalezcan y colaboren con el proceso de aprendizaje de una forma entretenida, dinámica motivadora, sin presión en el estudiante, logrando una empatía entre el docente, las herramientas que utiliza para compartir el conocimiento con el estudiante, razón por la cual se ha establecido como lineamiento alternativo de solución a esta problemática la elaboración de un software como metodología alternativa para el aprendizaje del bloque curricular geometría y medida en el noveno año de educación básica de la Unidad Educativa “Isabel de Godín” durante el año lectivo 2013- 2014. La metodología empleada en la investigación es el método científico, dialéctico entre otros que permitieron establecer los beneficios de trabajar con una herramienta informática. Se aplicó en el estadístico R el test del Chi cuadrado para la respectiva comprobación de la hipótesis con dos grupos: de control y experimental. Se determinó las dificultades que presentaban los estudiantes en el aprendizaje de geometría y medida, no hubo una participación espontanea e interesada por parte de los actores, sin embargo con el uso de la tecnología los estudiantes participaron activamente y se interesaron por interactuar con el programa, motivo por el cual se ha conseguido cimentar los conocimientos del software relacionados con geometría y medida. El software denominado “Geomedida”, está conformado por reflexiones, una revista, un tutorial, actividades recreativas y una evaluación del bloque curricular geometría y medida, dentro de las diferentes conclusiones se puede rescatar que el software educativo “Geomedida” contribuyó a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y se recomienda a los docentes utilizar el software ya que es una herramienta que contribuye a un aprendizaje significativo.
URI : http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/14530
Aparece en las colecciones: Maestrias: Modalidad Proyectos de Investigación y Desarrollo

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