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Título : La utilización de las TICs para el aprendizaje de Programación Lineal y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Milton Reyes, período académico 2013 - 2014
Autor : Pomboza Granizo, Hugo Alejandro
Palabras claves : PROGRAMACIÓN LINEAL;ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA;RENDIMIENTO ACADÉMICO;UTILIZACIÓN DE TICS;MAESTRÍA EN MATEMÁTICA BÁSICA;ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Fecha de publicación : dic-2014
Editorial : Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Identificador : UDCTIPEC;20T00576
Abstract : This research on the use of ICT for learning linear programming and its impact on the academic performance of students in the First Year High School, is lIevo out with the ultimate goal of designing an educational tutorial linear programming, using ICT as a teaching resource that teachers can use in the classroom during the teaching-learning process. Sc makes a description te6rica investigaeion variables such as, the use of ICT and academic performance, theoretical bases were sustenance for the development and validation of research instruments. The methodology was framed within the following characteristics: correlational because two variables were related; that is applied based on the application of the tutorial; field, because I realized it in the proper place where the problem was detected; documentary, because support had in previous works; I will work with 62 students and 4 teachers who were applied a survey and interview. the average student performance were established, the presentation and discussion of the results are presented, as well as the testing of the hypothesis through the Student t statistic with which it is determined that tc> to.os, ie 60 9.38> 1.67, for 10 that the research hypothesis is accepted, and concludes that there is a need for the application of ICT in the teaching process - learning is recommended for 10 both apply these resources in the process teaching and learning, developing learning workshops using different mathematical software.
Resumen : La presente investigaci6n sobre la utilizaci6n de las TICs para el aprendizaje de Programaci6n Lineal y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del Primer Año de Bachillerato, se lIev6 a cabo con el objetivo fundamental de diseñar una guía didáctica de aprendizaje de Programaci6n Lineal, utilizando las TICs como un recurso pedag6gico que pueden utilizar los docentes en el aula durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sc realiza una descripci6n te6rica de las variables de investigaei6n como son, la utilizaci6n de las TICs y el rendimiento académico, bases teóricas que fueron el sustento para la elaboraci6n y validación de los instrumentos de investigaci6n. La metodología estuvo enmarcada dentro de las siguientes características: correlacional porque se relacionaron dos variables; aplicada por que se fundament6 en la aplicaci6n de la guía didáctica; de campo, porque se la realiz6 en el propio lugar donde se detect6 el problema; documental, porque se tuvo el apoyo en trabajos previos; se trabaj6 con 62 estudiantes y 4 docentes a los que se les aplic6 una encuesta y una entrevista. Se establecieron los promedios de rendimiento de los estudiantes, se presentan la exposici6n y discusi6n de los resultados, así como la comprobaci6n de la hipótesis a traves del estadístico t de Student, con el que se determina que tc > to.os, 60 es decir 9,38 > 1,67, por 10 que se acepta la hip6tesis de investigaci6n, y se concluye que existe la necesidad de la aplicaci6n de las TICs en el proceso de ensefianza - aprendizaje, se recomienda por 10 tanto aplicar estos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando talleres de aprendizaje utilizando diferentes softwares matemáticos.
URI : http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4105
Aparece en las colecciones: Maestrias: Modalidad Proyectos de Investigación y Desarrollo

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