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Title: Utilización del software Geogebra, como herramienta cognitiva y su incidencia en el aprendizaje de la matemática en el Primer Semestre de la Carrera de Ingeniería en Industrias Pecuarias, FCP, ESPOCH
Authors: Mendoza Castillo, Javier Roberto
metadata.dc.contributor.advisor: Insuasti Castelo, Roberto
metadata.dc.contributor.miembrotribunal: Condo Plaza, Luis
Baquero Luna, Jenner
Keywords: ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA;SOFTWARE GEOGEBRA;METODOLOGÍA
Issue Date: Feb-2015
Publisher: Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Citation: Mendoza Castillo, Javier Roberto. (2015). Utilización del software Geogebra, como herramienta cognitiva y su incidencia en el aprendizaje de la matemática en el Primer Semestre de la Carrera de Ingeniería en Industrias Pecuarias, FCP, ESPOCH. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.
Series/Report no.: UDCTIPEC;20T00598
Abstract: This research proposes the use of free software GeoGebra as a cognitive tool in the chair of mathematics at the first level of the School of Engineering in Livestock Industries ESPOCH for solutions to the problems of mathematics education in our country. The methodology used was as follows: group Needs sought to implement upon him the GeoGebra teaching resource with longitudinal qualitative and quantitative approach using the following steps : preparation of didactic curriculum notebook ; Application of 28 hours of expository lectures cognitive reinforcement; Quantitative evaluation of the first phase ; Implementation of 28 hours in combined sessions cognitive GeoGebra classroom; Quantitative evaluation of the second phase; Tabulation of the results of the two time points ; Validation scientific hypothesis by comparing means across the Z test ; Development of Markov Chains likely to yield low and middle groups; Determining the best methodical combination that optimizes student performance. The results showed two interesting effects; the first of which was the expected performance improvement by combining the master and pragmatic GeoGebra methods by 60%. The second important finding was that using stochastic processes was determined that better results are achieved by applying practices for addressing the mathematics content classes using GeoGebra that with the combination of this and the lecture, finally the average performance improvement in the group experimental to 84%, so the use of this software not only in the first half of the CIIP, but also in all basic math levels of various races ESPOCH , and the country is proposed.
Description: La presente investigación propone la utilización del software libre GeoGebra como herramienta cognitiva en la cátedra de matemáticas del primer nivel de la Carrera de Ingeniería en Industrias Pecuarias de la ESPOCH en busca de soluciones a la problemática de la enseñanza matemática en nuestro país. La metodología utilizada fue la siguiente: se buscó el grupo de menor rendimiento a fin de aplicar sobre él el recurso didáctico GeoGebra con enfoque cuali-cuantitativo longitudinal siguiendo los siguientes pasos: Preparación del cuaderno didáctico de contenidos curriculares; Aplicación de 28 de horas de clases magistrales expositivas de refuerzo cognitivo; Evaluación cuantitativa de la primera fase; Implementación de 28 horas en las sesiones combinadas de aula cognitivo-GeoGebra; Evaluación cuantitativa de la segunda fase; Tabulación de datos de los resultados de los dos momentos de evaluación; Validación de hipótesis científica mediante comparación de medias a través de la prueba Z; Elaboración de Cadenas de Markov de probabilidades de rendimiento de los grupos bajo y en la media; Determinación de la mejor combinación metódica que optimice el rendimiento estudiantil. Los resultados mostraron dos efectos interesantes; el primero de los cuales fue el esperado mejoramiento del rendimiento mediante la combinación de los métodos magistral y pragmático mediante GeoGebra de un 60%. El segundo resultado importante fue que mediante la utilización de procesos estocásticos se determinó que se consiguen mejores resultados aplicando clases prácticas para abordar los contenidos de matemáticas mediante GeoGebra que con la combinación de este y la clase magistral, Finalmente la media de rendimiento mejora en el grupo experimental hasta un 84%, por lo que se propone el uso de este software no solamente en el primer semestre de la CIIP, sino también en todos los niveles básicos de matemática de las distintas carreras de la ESPOCH, y del país.
URI: http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4525
Appears in Collections:Maestrias: Modalidad Proyectos de Investigación y Desarrollo

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