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Título : Diseño y desarrollo de Learning Objects, integrados en un aula virtual, enfocados al aprendizaje de la contabilidad general
Autor : Mejía Zúñiga, Mauro Paúl
Director(es): Cisneros Barahona, Andrés Santiago
Tribunal (Tesis): Ruiz Mancero, Landy
Haro Mendoza, Daniel
Palabras claves : OBJETOS DE APRENDIZAJE;CONTENIDO DIDÁCTICO;CONSTRUCTIVISMO;AULA VIRTUAL;CONTABILIDAD GENERAL;APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO;INTERACTIVIDAD;HERRAMIENTA DIDÁCTICA
Fecha de publicación : abr-2016
Editorial : Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Citación : Mejía Zúñiga, Mauro Paúl. (2016). Diseño y desarrollo de Learning Objects, integrados en un aula virtual, enfocados al aprendizaje de la contabilidad general. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.
Identificador : UDCTIPEC;20T00713
Abstract : A study of the use of learning Objects (LO) integrated in a virtual classroom and the learning developed by students of basic accounting was conducted focusing on the use of viable mechanisms for its implementation as a teaching tool for teachers. A virtual classroom was designed, and the developed Learning Objects were integrated using the constructivist paradigm which has a didactic content. The LO were developed to achieve an educational goal. The LO also includes a range of activities with information, interaction and practical exercises in order to reach meaningful learning, in which, they were applied on group of students called quasi-experimental. The obtained data was compared with a control group which developed their learning in a conventional way. The statistical test used was t-Student setting a significance level of 5%. The alternative hypothesis was rejected determining that the t value in the range of the solution. It was determined that the difference between the averages is significant and it cannot be attributed by chance. It is concluded that learning is enhanced by the application of these resources. Thus, it is recommended to consider alternatives based on the development of skills through the experimentation and interactivity in the accounting learning.
Resumen : Se realizó el estudio del uso de los objetos de aprendizaje (OA) integrados en un aula virtual y el aprendizaje desarrollado por los estudiantes de contabilidad básica, enfocándose en el uso, los mecanismos viables que permitan su implementación como herramienta didáctica para el docente. Se construyó un aula virtual, e integraron OA desarrollados utilizando el paradigma constructivista que incorporan contenido didáctico, diseñados para la consecución de un objetivo educativo, incluyen una serie de actividades con información, interacción y ejercicios prácticos para alcanzar aprendizajes significativos, que se los utilizó con un grupo de alumnos denominado cuasiexperimental, los resultados obtenidos se los contrastó con los del grupo de control, que realizó su aprendizaje de una manera convencional, la prueba estadística utilizada fue t- Student, establecido un nivel de significancia de 5%, se rechazó la hipótesis alternativa, estando el valor t en el intervalo de la solución, se determinó que la diferencia entre las medias es significativa y no se la puede atribuir al azar, concluyendo que el aprendizaje se ve favorecido por el empleo de éstos recursos. Por lo que se recomienda considerar alternativas, en base al desarrollo de habilidades a través de la experimentación y de la interactividad en el aprendizaje de la contabilidad.
URI : http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4739
Aparece en las colecciones: Maestrias: Modalidad Proyectos de Investigación y Desarrollo

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