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Título : Aplicación de las TIC para disminuir la brecha digital docente en instituciones de educación superior.
Autor : Palacios Campana, Diego Bernardo
Zúñiga Vinueza, Wilson Armando
Paredes Castelo, Lourdes Emperatriz
Palabras claves : BRECHA DIGITAL;TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC);MOODLE;BLOGGER;ONEDRIVE
Fecha de publicación : jun-2018
Editorial : Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Abstract : This research evaluated the application of information and communication technologies (ICT) in the teaching practice of the National University of Chimborazo (UNACH), based on the parameters of availability, frequency of use and mode of use, with the Purpose of proposing an alternative solution that contributes to the reduction of the digital divide. Analytical and inductive methods were used, with a type of exploratory, descriptive and applied research. It began by identifying the computer tools available in the institution: Moodle, Blogger and OneDrive, then a preliminary survey was applied to the teachers of the faculty of Engineering, thus establishing the factors that caused the use Inadequate ICT tools in teaching practice. The solution was developed and implemented a training plan in the integrated management of ICT, using the methodology of online work PACIE (presence, scope, training, interaction and E-learning), where it was obtained as a result improvements in availability, Frequency and mode of use of ICTs, to contribute in this way to the reduction of the digital divides.
Resumen : En la presente investigación se evaluó la aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica docente de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), en base a los parámetros de disponibilidad, frecuencia de uso y modo de uso, con la finalidad de proponer una alternativa de solución que contribuya a la disminución de la brecha digital. Se utilizaron los métodos analítico e inductivo, con un tipo de investigación cuantitativa y aplicada. Se inició identificando las herramientas informáticas disponibles en la institución: Moodle, Blogger y OneDrive, posteriormente se aplicó una encuesta preliminar a los docentes de la Facultad de Ingeniería, estableciendo así los factores que provocaban el uso inadecuado de las herramientas TIC en la práctica docente. Como solución se desarrolló y aplicó un plan de capacitación en el manejo integrado de TIC, utilizando la metodología de trabajo en línea PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning), en donde se obtuvo como resultado mejoras en la disponibilidad, frecuencia y modo de uso de las TIC, contribuyéndose de esta manera a la disminución de la brecha digital.
URI : http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/9823
Aparece en las colecciones: Número 11 (Junio 2018)

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