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Título : Modelo de B-Learning aplicado al proceso de enseñanza aprendizaje en la materia de “Maquinas Eléctricas Asincrónicas” con equipos de laboratorio Lucas-Nüelle en la ESPOCH.
Autor : Chafla González, Juan Carlos
Director(es): Hidalgo Ponce, Blanca
Tribunal (Tesis): Samaniego Erazo, Nicolay
Mejía Peñafiel, Fernando
Palabras claves : B-LEARNING (MODELO);LABORATORIOS LUCAS-NULLE;MÁQUINAS ELECTRICAS ASINCRÓNICAS;UNITRAIN (SOFTWARE);INFORMÁTICA
Fecha de publicación : oct-2016
Editorial : Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
Citación : Chafla González, Juan Carlos. (2016). Modelo de B-Learning aplicado al proceso de enseñanza aprendizaje en la materia de “Maquinas Eléctricas Asincrónicas” con equipos de laboratorio Lucas-Nüelle en la ESPOCH. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba.
Identificador : UDCTIPEC;20T00775
Abstract : This research proposes the use of a B-learning model applied to teaching process in Electrical Machines Asynchronous subject matter for students in sixth semester of the Maintenance Engineering School with Software UniTrain and hardware from Lucas -Nüelle laboratories at ESPOCH. The characteristics that laboratories Lucas-Nuelle were investigated, especially in relation to asynchronous electrical machines subject matter, in order to solve the problem of low performance in students that are studying this subject matter through experimentation in applying the Lucas Nüelle model. By comparing ex and post grades from students, it is gotten to define a tactical and discreet improvement value, if if it applied a model B-learning with elearning tools and equipment UniTrain German technology resulting in a real increase in student performance of 15%. At the conclusion of the research it was obtained that the model is effective at least in this type of electro technical subject that requires a lot of analysis and understanding, this makes to conclude that its effectiveness is real and measurable, also it could even recommend its implementation in other subjects and other levels, including parallel tools in the proposed technology, all of this is described in the proposed alternative scenarios.
Resumen : La presente investigación propone el uso de un modelo B-learning aplicado al proceso de enseñanza en la asignatura de Maquinas Eléctricas Asincrónicas de los estudiantes de sexto semestre de la Escuela de Ingeniería de Mantenimiento con el software UniTrain y el Hardware de los laboratorios Lucas-Nüelle de la ESPOCH. Se investigó las características que presentan los laboratorios Lucas-Nüelle, en especial lo referente a la materia de Maquinas Eléctricas Asincrónicas, con el fin de resolver la problemática de notas bajas de los alumnos que cursan esta materia mediante la experimentación al aplicar el modelo de Lucas Nüelle. Mediante la comparación de notas ex y post de los alumnos logramos definir un valor tácito y discreto de mejora si aplicábamos un modelo B-Learning con herramientas e-learning y equipos UniTrain de tecnología Alemana obteniendo como resultado un incremento real en el rendimiento de los alumnos de un 15%. Al concluir el trabajo de investigación resultó que el modelo es efectivo al menos en este tipo de materias de electrotecnia que requiere de mucho análisis y comprensión, lo que nos hace concluir que la efectividad del mismo es real y medible, además podríamos incluso recomendar su aplicación en otras materias y en otros niveles, incluso con herramientas paralelas a la tecnología propuesta, todo ello se describe en los escenarios propuestos como alternativa.
URI : http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/6064
Aparece en las colecciones: Maestrias: Modalidad Proyectos de Investigación y Desarrollo

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